Введение
ГЛАВА 1. Методологические и теоретические основы анализа генезиса тестирования в образовании 23
1.1. Цивилизационный подход как методологическое и теоретическое основание исследования генезиса тестирования в отечественном образовании 23
1.2. Генезис тестирования в истории образования и педагогической мысли как научная проблема: историографический аспект 52
ГЛАВА II. Предпосылки, зарождение, развитие и становление генезиса тестовых методов и тестов в мировом цивилизационном процессе 71
2.1. Предпосылки, зарождение, создание и применение тестовых методик в период от первобытности до конца XIX в 71
2.2. Создание, развитие и становление научного метода тестов (конец XIX-XX век) 98
2.3. Психологические тесты в системе образования 117
ГЛАВА III. Появление, развитие и становление тестового движения в отечественном образовании (1901-1936 гг.) 136
3.1. Освоение тестовых методов и организация сообщества тестологов в России (1901-1917 гг.) 136
3.2. Создание и внедрение тестов и тестовых систем в России (1901-1917 гг.) 166
3.3. Общее и особенное в применении тестов в системе отечественного образования и профессионального отбора в советский период (1918-1936 гг.) 195
ГЛАВА IV. Современная теория педагогических тестов и практика их применения в российском образовании 228
4.1. Возрождение и развитие отечественной тестологии (1956-2007 гг.) 228
4.2. Современная теория тестов 247
4.3. Создание и применение обучающих тестов в отечественном образовании 274
Заключение 291
Список литературы и источников
