Введение……………………………………………………...…………………...3
Глава I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ
ФОРМИРОВАНИЯ ПОЛИКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩИХ
УЧИТЕЛЕЙ В ИНТЕРНАЦИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ
1.1 Интеграционные межкультурные процессы в высшем педагогическом
образовании………………………………………………………………………15
1.2 Поликультурное воспитание студентов в высшем педагогическом
образовании: цели, содержание, формы, методы……..……………………….26
1.3 Поликультурная компетентность будущих учителей: понятие, структура,
компоненты и их содержание……………………………………….…………..38
1.4 Возможности интернациональной образовательной среды в формировании
поликультурной компетентности будущих учителей ……………………..….52
Выводы по первой главе………………..………………………………………..64
Глава II. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ
ПОЛИКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ В
ИНТЕРНАЦИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ
2.1 Модель формирования поликультурной компетентности будущих
учителей в интернациональной образовательной среде……………………... 69
2.2 Диагностика состояния сформированности поликультурной
компетентности будущих учителей……………………...…………..…………99
2.3 Реализация модели и педагогических условий, способствующих
формированию поликультурной компетентности будущих учителей в
интернациональной образовательной среде…………..……………………....117
2.4 Результаты опытно-экспериментальной работы …………………………141
Выводы по второй главе …….…….……...…………….………………..…… 150
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ………………………………………….……………………. 156
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ………………...……….... 163
ПРИЛОЖЕНИЯ……………………………………………………...…………187
