Введение
Глава 1. Теоретико-методологические основы формирования познавательной компетентности у старшеклассников в процессе обучения 34
1.1 Сущность познавательной компетентности старшеклассников, формируемой в учебно-воспитательном процессе 34
1.2 Познавательная самостоятельность – ключевая характеристика, основа и коррелят познавательной компетентности 56
1.3 Гуманистическая философско-педагогическая концепция формирования познавательной компетентности у учащихся старших классов в процессе обучения 77
Выводы по первой главе 102
Глава 2. Концептуальные положения формирования опыта самостоятельной познавательной деятельности у старшеклассников в процессе обучения 104
2.1 Системная модель познавательной компетентности старшеклассника, формируемой при изучении учебного предмета 104
2.2 Антропологическая природа опыта самостоятельной познавательной деятельности личности 122
2.3Учебный предмет – среда формирования познавательной компетентности у старшеклассника 149
Выводы по второй главе 165
Глава 3. Модель и методические системы педагогического сопровождения формирования опыта самостоятельной познавательной деятельности старшеклассников в процессе обучения 168
3.1 Модель педагогического сопровождения формирования опыта саморегулируемой познавательной деятельности старшеклассника в процессе обучения 168
3.2 Методические системы формирования компетентностей опыта самостоятельной познавательной деятельности старшеклассников в процессе обучения 187
3.3 Педагогическая диагностика качества формирования опыта самостоятельной познавательной деятельности старшеклассников в процессе обучения как методическая система 212
3.4 Методическая система усвоения основных дидактических единиц учебного предмета как основа процесса формирования познавательной компетентности у старшеклассников 244
Выводы по третьей главе 265
Глава 4. Педагогическая технология формирования познавательной компетентности у старшеклассников в процессе обучения и оценка её эффективности при изучении предметной области "Математика и информатика" 267
4.1 Структура и сущностные особенности педагогической технологии формирования познавательной компетентности у старшеклассников в процессе обучения 267
4.2 Педагогическая оценка эффективности методических систем формирования опыта самостоятельной познавательной деятельности старшеклассников в процессе обучения математике и информатике 296
4.3 Оценка эффективности учебно-воспитательной системы формирования познавательной компетентности у учащихся старших классов в процессе обучения математике и информатике 308
Выводы по четвертой главе 320
Заключение 322
Список литературы
