Введение
Глава 1. Проблема формирования познавательной самостоятельности учащихся основной школы в обучении физике 12
1.1 Анализ психолого-педагогических подходов к определению понятия познавательная самостоятельность учащихся 12
1.2. Анализ педагогических исследований и учебно-методической литературы по проблеме формирования познавательной самостоятельности учащихся в обучении физике 18
1.3. Мотивация учащихся как условие, компонент и результат формирования познавательной самостоятельности в обучении физике 29
1.4. Сотрудничество учителя с учащимися в процессе обучения физике как одно из условий формирования и развития познавательной самостоятельности учащихся 46
1.5. Формирование основ предметно-методологических знаний как условие развития познавательной самостоятельности учащихся основной школы 51
Выводы по главе 1 59
Глава II. Методика формирования и развития познавательной самостоятельности учащихся основной школы в процессе обучения физике 62
2.1. Теоретические основы методики формирования и развития познавательной самостоятельности учащихся при обучении физике ..62
2.2. Методика организации учебно-методической деятельности учащихся в процессе формирования их познавательной самостоятельности 74
2.3. Цикличность формирования и развития познавательной самостоятельности учащихся в процессе обучения физике 79
2. 4. Содержание компонентов познавательной самостоятельности с учетом уровней познавательной деятельности 92
Выводы по главе П 122
Глава III. Педагогический эксперимент 126
3.1 Констатирующий педагогический эксперимент 126
3.2 Поисковый педагогический эксперимент 140
3.3 Обучающий педагогический эксперимент 146
Выводы по главе Ш 165
Заключение 167
Библиография 171
