Введение
Глава 1. Межпредметные связи как социально-педагогическая проблема 13-40
1.1 Социальная обусловленность развития идеи межпредметных связей 13 - 20
1.2 Интеграция науки и практическая предпосылка реализации в обучении межпредметных связей .20-27
1.3 Ориентация учебных программ при решении межпредметных связей 27-33
1.4 Сущность понятия межпредметных связей и их Функции 33 - 40
Глава 2. Функция и виды межпредметных связей в предметном обучении 41-70
2.1 Дидактические основы межпредметных связей в предметном обучении 41 - 49
2.2 Классификация межпредметных связей 49 - 62
2.3 Комплексные формы организации обучения 62 - 67
2.4 Методы обучения физике 67 - 70
Глава 3. Совершенствование формы обучения в процессе реализации межпредметных связей 71 - 139
3.1 Эффективность поурочной деятельности с опорой на межпредметные связи 71 - 78
3.1.1 Урок - основная форма организация учебных занятий 79 - 81
3.2 Роль межпредметных связей в политехнической подготовке учашихся школ и профтехучилищ 81 - 93
3.2.1 Политехническое обучение 94 - 98
3.2.2 Формирование познавательные умения и интересы учащихся под влиянием межпредметных связей 98 - 106
3.3 Влияние межпредметных связей на развитие познавательных интиресов учашихся 106 -116
3.3.1 Проблемы межпредметных связей в практике школьного обучения 116 - 123
3.4 Проблемность в обучении физике 123 - 125
3.4.1 Программированное обучение 125 -129
3.5 Методика решения количественных задач 129 - 131
3.5.1 Содержательно-информационные межпредметные связи 131-139
Выводы и рекомендации 139 - 141
Заключение 141
Приложения 142 - 145
