Введение
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВНЕДРЕНИЯ НОВЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС 14
1.1 Современное состояние проблемы формирования профессионализма будущих экономистов 14
1.2 Педагогические аспекты использования программных продуктов профессионального назначения в высшем экономическом образовании 29
1.3 Профессиональные программные средства, используемые в высшем экономическом образовании 33
ВЫВОДЫ К ГЛАВЕ 1 43
ГЛАВА II. ВНЕДРЕНИЕ НОВЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ ЭКОНОМИСТОВ 45
2.1 Анализ современного состояния информационной культуры студентов финансово экономических факультетов 45
2.2 Моделирование познавательной деятельности будущих экономистов с использованием программных продуктов профессионального назначения 53
2.3 Внедрение новых информационных технологий в учебный процесс 76
ВЫВОДЫ К ГЛАВЕ II. 93
ГЛАВА III. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЦЕССА УСВОЕНИЯ ЗНАНИЙ В УСЛОВИЯХ ПРИМЕНЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ПАКЕТОВ ПРОГРАММ 95
3.1 .Цель, задачи, структура экспериментального исследования 95
3.2. Реализация разработанной модели обучения . 99
3.3 Получение и математико-статистический анализ численных результатов эксперимента 118
ВЫВОДЫ К ГЛАВЕ III. 128
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 131
ЛИТЕРАТУРА 134
ПРИЛОЖЕНИЯ 145
