Введение
Глава 1. Формирование профессионализма как психолого-педагогическая проблема 13
1.1. Подходы к понятию профессионализма и путям его формирования в современной научной литературе 13
1.2. Проектирование формирования профессионализма как качества личности офицера-артиллериста 29
1.3. Построение психологической модели профессиональной деятельности офицера-артиллериста 38
Выводы по главе 1 45
Глава 2. Место предмета ТОЭ в содержании подготовки специалиста в ВАУ. Построение психолого-педагогической модели обучения профессиональной деятельности офицера-артиллериста 48
2.1. Специфика подготовки курсантов ВАУ (психолого-педагогическое исследование) 48
2. 2. Содержание командной деятельности офицера-артиллериста и место предмета ТОЭ в содержании подготовки командира огневого взвода... 64
2. 3. Содержание инженерно-эксплуатационной деятельности офицера-артиллериста и место предмета ТОЭ в содержании подготовки инженера-электромеханика 84
Выводы по главе 2 99
Глава 3. Ход и результаты эксперимента. Построение методической модели формирования профессионализма как качества личности офицера-артиллериста 102
3.1. Традиционный подход к изучению ТОЭ и методика формирования обобщенных приемов деятельности при изучении ТОЭ с позиции деятельностной теории усвоения 102
3. 2. Характеристика обучающегося контингента и ход эксперимента 106
3.3. Результаты эксперимента 114
Выводы по главе 3 127
Заключение 128
Литература 132
Приложения 156
