Введение
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНЫХ КАЧЕСТВ СТУДЕНТОВ В КЛАССЕ КАМЕРНОГО АНСАМБЛЯ 13
1.1. Коммуникация как функция музыкально-исполнительского искусства 13
1.2. Межличностное общение и его роль в ансамблевом исполнительстве 25
1.3. Психолого-педагогические основы формирования профессионально- коммуникативных качеств студентов в классе камерного ансамбля 36
1.3.1. Профессионально-коммуникативные качества музыканта- исполнителя 36
1.3.2. Камерный ансамбль как вид музыкально-исполнительского искусства и как учебная дисциплина 50
ГЛАВА 2. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-КОМУНИКАТИВНЫХ КАЧЕСТВ СТУДЕНТОВ В КЛАССЕ КАМЕРНОГО АНСАМБЛЯ 65
2.1. Методы формирования профессионально-коммуникативных качеств музыканта-исполнителя в классе камерного ансамбля 65
2.2. Задачи, организация и структура опытно-экспериментального исследования 81
2.3. Ход и результаты формирующего этапа опытно-экспериментальной работы 92
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 116
БИБЛИОГРАФИЯ 118
ПРИЛОЖЕНИЯ
