Введение
Глава 1. Теоретический анализ проблемы формирования профессионально-личностных качеств курсантов образовательных организаций МВД России 19
1.1. Формирование профессионально-личностных качеств курсантов образовательных организаций МВД России как педагогическая проблема и предмет исследования 19
1.2.Внеаудиторная деятельность образовательной организации МВД России как культурно-просветительское пространство и контекст профессионально-личностного становления курсанта 47
1.3. Содержательно-функциональная модель формирования профессионально-личностных качеств курсантов образовательных организаций МВД России 66
Выводы по главе 1 82
Глава 2. Организация опытно-экспериментальной работы и разработка методики педагогического сопровождения процесса формирования профессионально-личностных качеств курсантов образовательных организаций МВД России 85
2.1. Задачи, этапы и организация опытно-экспериментального исследования 85
2.2. Педагогическое сопровождение процесса формирования профессионально-личностных качеств курсантов образовательных организаций МВД России 96
Выводы по главе 2 105
Глава 3. Пути и условия эффективного формирования профессионально-личностных качеств курсантов образовательных организаций МВД России 107
3.1 Оценка и интерпретация результатов опытно-экспериментальной работы по изучению уровня сформированности профессионально-личностных качеств курсантов образовательных организаций МВД России 107
3.2 Апробация структурно-функциональной модели и методики педагогического сопровождения процесса формирования профессионально-личностных качеств курсантов образовательных организаций МВД России средствами культурно-просветительной работы 128
Выводы по главе 3 153
Заключение 155
Список использованной литературы 160
Приложения 195
