Введение
ГЛАВА I ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛИЗМА УЧИТЕЛЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА 14
1.1 Профессионально-педагогическая компетентность как значимая составляющая профессионализма учителя, обеспечивающая эффективное формирование его основ 14
1.2 Психологическое и педагогическое обоснование формирования профессиональной компетентности будущего учителя английского языка в процессе обучения в колледясе , 33
1.3 Потенциальные возможности англоязычных художественных текстов для формирования профессионально-педагогической компетентности студентов, обучающихся в колледже по специальности «Иностранный язык».47
Выводы 63
ГЛАВА II. ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ ИЗУЧЕНИЯ АНГЛОЯЗЫЧНЫХ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ О ДЕТЯХ НА РАЗВИТИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА 66
2.1 Диагностика уровня сформированное профессионально-педагогической компетентности будущих учителей английского языка 66
2.2 Анализ результатов сформированное профессионально-педагогической компетентности студентов колледжа, будущих учителей английского языка (по материалам диагностического этапа исследования) 72
Выводы 95
ГЛАВА III. ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СТУДЕНТОВ КОЛЛЕДЖА В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОЙ (АМЕРИКАНСКОЙ) ЛИТЕРАТУРЫ, ГЕРОЕМ КОТОРОЙ ЯВЛЯЕТСЯ РЕБЕНОК 98
3.1 Задачи и условия организации формирующего этапа исследования ..99
3.2 Формирование профессионально-педагогической компетентности студентов колледжа в условиях реализации программы спецкурса, раскрывающего отношения «взрослый - ребенок» 108
3.3 Сравнительный анализ результатов опытно-экспериментальной работы по формированию профессионально-педагогической компетентности студентов 136
Выводы 149
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 152
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 157
ПРИЛОЖЕНИЯ 176
