Введение
Глава I. Характеристика профессионально-педагогической направленности физической культуры
1.1 Профессиональная направленность физического воспитания в педагогических учебных заведениях 10
1.2. Условия формирования знаний, умений и навыков у студентов в области оздоровительной деятельности 24
1.3 Организационные аспекты формирования основ здорового образа жизни у студентов педагогических училищ 38
1.4. Анализ программ по физической культуре для студентов педагогических училищ 47
Глава II. Задачи, методы и организация исследования 54
2.1. Задачи исследования 54
2.2 Методы исследования 54
2.3. Организация исследования 60
Глава III. Формирование профессионально-прикладных умений и навыков в области оздоровительной деятельности в процессе подготовки будущих учителей начальных классов 63
3.1. Структура формирования профессионально-прикладных умений и навыков у студентов педагогических училищ 63
3.2, Оценка эффективности действующей программы по физической культуре 79
Глава IV. Теоретическое обоснование npoj-раммы по физической культуре с оздоровительной направленностью для студентов педагогических училищ 87
Глава V. Эффективность программы по физической культуре с оздоровительной напранленносчъю 110
5.1. Динамика физической подготовленности и функционального состояния студентов в процессе эксперимента 100
5.1.1. Динамика физической подготовленности студентов в процессе эксперимента 110
5.1.2. Динамика функционального состояния студентов в процессе эксперимента 115
5.2. Степень сформнрованности профессионвтно-прикладньгх умений и навыков в профессиональной и индивидуальной оздоров ительной деятельности 127
5.2.1. Степень сформировшшости профессионально-прикладных умений и навыков в профессиональной деятельности 127
5.2.2. Степень сформированное!и профессионально-прикладных умений и навыков в самостоятельной деятельности 133 Выводы 142 Практические рекомендации 145 Список использованных источников литературы 147 Приложение 165
