Введение
ГЛАВА I. Теоретические основы формирования профессионально значимых качеств будущих педагогов-дефектологов
1.1. Становление и развитие отечественной системы профессиональной подготовки педагогов-дефектологов 14
1.2. Содержательная характеристика профессионально значимых качеств педагога-дефектолога 35
1.3. Модель формирования профессионально значимых качеств будущего педагога-дефектолога в педагогическом вузе 57
Выводы по первой главе : 68
ГЛАВА II. Методика формирования профессионально значимых качеств будущих педагогов-дефектологов
2.1. Диагностика уровней сформированности профессионально значимых качеств будущих педагогов-дефектологов 71
2.2. Реализация модели формирования профессионально значимых качеств будущих педагогов-дефектологов в условиях педагогического вуза 95
2.3. Динамика формирования профессионально значимых качеств будущих педагогов-дефектологов 114
Выводы по второй главе 128
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 130
ЛИТЕРАТУРА 134
ПРИЛОЖЕНИЕ 157
