Введение
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ЗНАЧИМЫХ КАЧЕСТВ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ ОБЖ
1.1 Анализ состояния проблемы формирования профессионально значимых качеств учителя в педагогической теории 14
1.2 Профессионально значимые качества будущего учителя ОБЖ 32
Выводы по первой главе 52
ГЛАВА 2 МОДЕЛИРОВАНИЕ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ЗНАЧИМЫХ КАЧЕСТВ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ ОБЖ
2.1 Модель формирования профессионально значимых качеств будущих учителей ОБЖ в образовательном процессе вуза 55
2.2 Педагогические условия реализации модели формирования профессионально значимых качеств будущих учителей ОБЖ 79
Выводы по второй главе 102
ГЛАВА 3 ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ЗНАЧИМЫХ КАЧЕСТВ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ ОБЖ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ВУЗА
3.1 Цель, задачи и технологическая характеристика опытно-экспериментальной работы 105
3.2 Анализ и интерпретация результатов формирования профессионально значимых качеств будущих учителей ОБЖ в образовательном процессе вуза 12
Выводы по третьей главе 142
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 144
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
