Введение
ГЛАВА 1. Психолого-педагогические проблемы формирования профессионально значимых речевых умений у курсантов в системе дополнительного образования 1-11
1.1. Объективные предпосылки подготовки военных специалистов двойной компетенции «офицер-переводчик» .12-27
1.2. Профессионально значимые речевые умения как основа военно-переводческой деятельности. 28-59
1.3 Учебно-речевые ситуации как средство формирования профессионально значимых речевых умений 60-86
ГЛАВА 2. Реализация психолого-педагогических условий формирования профессионально значимых речевых умений в военно-переводческой деятельности
2.1. Состав и особенности психолого-педагогических условий формирования профессионально значимых речевых умений. 87-132
2.2. Методика и организация эксперимента 133-160
2.3. Ход и результаты эксперимента 161-192
Библиография 193-211
Приложения 212-217
