Введение
Глава I. Общенаучная интерпретация современной теории обучения в вузе 11
1.1. Историко-содержательный анализ педагогики и дидактики высшей школы 11
1.2. Антрополого-педагогический подход к всестороннему изучению человека и его особенностей как субъекта познания 24
1.3. Современное педагогическое знание и тенденции его развития в процессе глобализации и конвергенции образования 40
Глава II. Системный подход как основа управления качеством обучения в профессиональной подготовке будущих специалистов в вузе 57
2.1. Системный подход как дидактическое условие качества обучения студентов в вузе 57
2.2. Конструирование учебного процесса в вузе с использованием системного подхода 78
2.3. Модель конструирования учебного процесса в вузе с применением инновационных технологий обучения. 103
Глава III. Педагогическое взаимодействие субъектов процесса обучения в вузе. Результаты опытно-экспериментального исследования 120
3.1. Педагогическое взаимодействие как основа системного подхода в педагогике и дидактике высшей школы 120
3.2. Педагогическая диагностика исследования профессиональных качеств будущих специалистов в вузе (на примере факультета психологии) 130
3.3. Коррекционно-развивающая программа 142
Заключение 155
Список литературы 158
