Введение
ГЛАВА 1. Новые информационные технологии как средство развития познавательных способностей учащихся начальной школы 14
1.1. Познавательные способности младших школьников: основные характеристики и особенности 15
1.1.1. Восприятие 16
1.1.2. Внимание 19
1.1.3. Память 24
1.1.4. Мышление 27
1.1.5. Воображение 29
1.2. Новые информационные технологии в начальной школе: анализ современных образовательных парадигм в контексте опыта образовательной практики 32
1.2.1. Дидактические концепции изучения образовательной области «Информатика» в начальной школе 34
1.2.2. Программные средства учебного назначения как инструмент развития познавательных способностей учащихся начальной школы 44
1.3. Образовательный потенциал учебного курса «Логика» в аспекте формирования познавательных способностей младших школьников с использованием средств новых ин
формационных технологий 53
1.3.1. Содержание начального образования: дидактические основания для пересмотра 55
1.3.2. Цели и задачи курса «Логика» 61
1.3.3. Содержание курса «Логика» и организация процесса обучения 66
Выводы к главе 1 77
ГЛАВА 2. Изучение образовательной области «информатика» как системообразующий фактор формирования у будущих учителей начальной школы навыков применения средств новых информационных технологий для развития познавательных способностей учащихся 80
2.1. Анализ современных концепций подготовки будущих учителей начальной школы в области информатики и информационных технологий
2.2. Курс «Информатика» для студентов - будущих учителей начальной школы как педагогическая система 98
2.3. Опыт формирования профессиональной готовности будущих учителей начальной школы к использованию средств новых информационных технологий для развития познавательных способностей учащихся
Выводы к главе 2 130
Заключение 133
Библиографический список 136
Приложение 1 162
Приложение 2 198
