Введение
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ГОТОВНОСТИ ПЕДАГОГА К РЕАЛИ ЗАЦИИ ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ СТАРШЕКЛАССНИКОВ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБ РАЗОВАНИЯ 14
1.1. Особенности педагогической системы профильного обучения старшеклассников 14
1.2. Содержание и структура профессиональной готовности педагога реализации профильного обучения старшеклассников 20
1.3. Возможности системы дополнительного педагогического образования в формировании профессиональной готовности педагога к реализации профильного обучения старшеклассников 40
1.4. Модель формирования профессиональной готовности педагога к реализации профильного обучения старшеклассников в системе дополнительного педагогического образования 58
Выводы по первой главе 80
Глава 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОР МИРОВАНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ГОТОВНОСТИ ПЕДА ГОГА К ПРОФИЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ СТАРШЕКЛАССНИКОВ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБ РАЗОВАНИЯ 84
2.1. Диагностика профессиональной готовности педагога к профильному обучению старшеклассников 85
2.2. Опыт реализации модели формирования профессиональной готовности педагога к профильному обучению старшеклассников в системе дополнительного педагогического образования 101
2.3. Анализ результатов исследования 118
Выводы по второй главе 136
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 140
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 147
ПРИЛОЖЕНИЯ 184
