Введение
ГЛАВА І. ИСТОРИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ РАЗВИТИЯ СИС ТЕМЫ ЗАОЧНОГО ОБУЧЕНИЯ В УЧРЕЖДЕНИЯХ ВЫСШЕГО ПРОФЕС СИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
1.1 . Исторические тенденции развития системы заочного обучения 11
1.2.3аочная форма обучения в системе непрерывного образования 20
1.3 Особенности подготовки специалистов по физической культуре в системе высшего заочного физкультурного образования 32
Выводы по первой главе 53
ГЛАВА II. ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТА В ПРОЦЕССЕ ЗАОЧНОГО ОБУЧЕНИЯ В ВУЗЕ 56
2.1. Профессиональное развитие личности в образовательном пространстве высшей школы. Акмеологические основы профессионального развития 56
2.2. Профессиональная готовность студентов заочной формы обучения куправлению педагогическим процессом 85
2.3. Современные технологии преодоления профессионально обусловленных деструкции личности студента 107
Выводы по второй главе 126
ГЛАВА III. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ГОТОВНОСТИ СТУДЕНТОВ ЗАОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ К ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (НА ПРИМЕРЕ ФАКУЛЬТЕТА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ)
3.1. Модель формирования профессиональной готовности будущего специалиста по физической культуре и спорту к педагогической деятельности 128
3.2. Диагностика профессиональных деструкции личности студента заочной формы обучения (на примере факультета физической культуры)... 149
3.3. Результаты опытно-экспериментальной работы 159
Выводы по третьей главе 168
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 170
ЛИТЕРАТУРА 174
ПРИЛОЖЕНИЕ 201
