Введение
ГЛАВА 1. СОДЕРЖАНИЕ ЭМПАТИЙНОГО СПОСОБА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ И ЕГО МЕСТО В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1.1. Теоретические предпосылки исследования педагогического взаимодействия в деятельности педагога 11
1.2. Эмпатия как профессионально важное личностное качество педагога 21
1.3. Профессиональные установки педагога как личностное образование . 33
1.4. Эмпатийный способ взаимодействия как один из принципов педагогического взаимодействия педагога 42
1.5. Структурные составляющие профессиональной установки педагога на эмпатийный способ взаимодействия 44
Выводы к главе 1 52
ГЛАВА 2. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ УСТАНОВКИ ПЕДАГОГА НА ЭМПАТИЙНЫЙ СПОСОБ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
2.1. Задачи, организация и методы исследования 55
2.2. Связь типов профессиональных установок на восприятие учащихся с особенностями эмпатии педагога 63
2.3. Психологические механизмы эмпатийного способа взаимодействия 76
Выводы к главе 2 85
ГЛАВА 3. ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ УСТАНОВКИ ПЕДАГОГА НА ЭМПАТИЙНЫЙ СПОСОБ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
3.1. Программа формирования профессиональной установки педагога на эмпатийный способ взаимодействия 87
3.2. Содержание тренинговых занятий по формированию профессиональной установки педагога на эмпатийный способ взаимодействия 93
3.3. Оценка эффективности целенаправленного психологического воздействия на формирование психологических компонентов профессиональной установки педагога на эмпатийный способ взаимодействия 103
Выводы к главе 3 117
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 119
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 127
ПРИЛОЖЕНИЯ 141
