Введение
Глава 1. Теоретические основы формирования профессиональных ценностных ориентации будущих педагогов-дефектологов 17
1.1. Анализ состояния и развития проблемы формирования профессиональных ценностных ориентации будущих педагогов-дефектологов 17
1.2. Комплекс моделей формирования профессиональных ценностных ориентации будущих педагогов-дефектологов 54
1.3. Педагогические условия эффективного функционирования комплекса моделей формирования профессиональных ценностных ориентации будущих педагогов-дефектологов 89
Выводы по первой главе 108
Глава 2. Экспериментальная работа по формированию профессиональных ценностных ориентации будущих педагогов-дефектологов 112
2.1. Цели, задачи и характеристика экспериментальной работы по формированию профессиональных ценностных ориентации будущих педагогов-дефектологов 112
2.2. Апробация комплекса моделей формирования профессиональных ценностных ориентации будущих педагогов-дефектологов и педагогических условий его эффективного функционирования 126
2.3. Итоги и анализ результатов экспериментальной работы по формированию профессиональных ценностных ориентации будущих педагогов-дефектологов 145
Выводы по второй главе 164
Заключение 167
Библиографический список
