ВВЕДЕНИЕ................................................................................................................... 3
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ МВД РОССИИ СРЕДСТВАМИ
ПЕРСПЕКТИВНО-ОПЕРЕЖАЮЩЕЙ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ ........ 15
1.1. Формирование профессиональных компетенций обучающихся
образовательной организации МВД России как психолого-педагогическая
проблема....................................................................................................................... 15
1.2. Характеристика перспективно-опережающей технологии обучения в
образовательной организации МВД России для обучающихся............................. 27
1.3. Модель формирования профессиональных компетенций обучающихся
образовательной организации МВД России средствами перспективноопережающей технологии обучения (на примере методического обеспечения
комплекса дисциплин гражданско-правового цикла) ............................................. 43
Выводы по первой главе.......................................................................................... 59
Глава 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО
ФОРМИРОВАНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
ОБУЧАЮЩИХСЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ МВД РОССИИ
СРЕДСТВАМИ ПЕРСПЕКТИВНО-ОПЕРЕЖАЮЩЕЙ ТЕХНОЛОГИИ
ОБУЧЕНИЯ................................................................................................................ 63
2.1 Диагностика уровней сформированности профессиональных компетенций
обучающихся образовательной организации МВД России средствами
перспективно-опережающей технологии обучения. ............................................... 63
2.2 Опыт реализации перспективно-опережающей технологии обучения в
образовательной организации МВД России для обучающихся (на примере
методического обеспечения дисциплин гражданско-правового цикла)............... 84
2.3. Результаты опытно-экспериментальной работы по формированию
профессиональных компетенций у обучающихся образовательной организации
МВД России средствами перспективно-опережающей технологии обучения .... 94
Выводы по второй главе........................................................................................ 108
ЗАКЛЮЧЕНИЕ....................................................................................................... 112
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ..................................................................................... 115
ПРИЛОЖЕНИЯ ...................................................................................................... 142
