Введение
Глава I. Теоретические основы формирования пространственно-образного мышления учащихся средствами скульптуры 14
1.1 Скульптура как один из факторов развивающего и воспитывающего воздействия на личность учащегося: состояние и постановка проблемы 14
1.2 Теория пространственно-образного мышления в социально-историческом контексте 39
1.3 Психолого-педагогические основы формирования пространственно-образного мышления учащихся средствами скульптуры в учебном процессе архитектурных образовательных учреждений 58
Глава II. Педагогические условия формирования пространственно-образного мышления учащихся средствами скульптуры в архитектурных образовательных учреждениях 79
2.1 Роль педагога в регулировании процесса пространственно-образного мышления учащихся средствами скульптуры в архитектурных образовательных учреждениях 79
2.2 Современная модель формирования пространственно-образного мышления учащихся средствами скульптуры в архитектурных образовательных учреждениях (опыт комплексного опытно-экспериментального исследования) 99
2.3 Анализ результатов исследования средств скульптуры в системе архитектурных образовательных учреждений 123
Заключение 148
Библиография 151
Приложения 164
