Введение
ГЛАВА 1. Лингводидактические основы формирования русской речевой культуры иностранных бакалавров негуманитарных специальностей 31-105
1.1. Российская многоуровневая система высшего профессионального
образования: сущность и основные подходы к обучению бакалавров.. 31-48
1.1.1. Стратегии и тактики обучения РКИ бакалавров с позиций государственных стандартов высшего профессионального образования 31-37
1.1.2. Реализация компетентностного подхода в процессе обучения русскому языку иностранных бакалавров 37-42
1.1.3. Влияние современной русской языковой среды на иностранных студентов в процессе получения высшего профессионального образования 43-48
1.2. Речевая культура в аспекте лингвистического подхода 49-57
1.2.1. Проблемы речевой культуры в трудах зарубежных исследователей 49-54
1.2.2. Осмысление речевой культуры в трудах отечественных исследователей 54-57
1.3. Речевая культура с позиций психолингвистики 58-70
1.3.1. Культура - речевая деятельность - речевое общение 58-63
1.3.2. Традиции обучения русской речи в формировании речевой культуры иностранных бакалавров 63-70
1.4. Речевой портрет иностранного бакалавра негуманитарной специальности в условиях современной языковой среды 70-105
1.4.1. Речевой портрет: сущность и содержание понятия 70-74
1.4.2. Характеристика речевых портретов иностранных студентов 74-105
Выводы по главе 1 107-108
ГЛАВА 2. Культура речи в формировании русской речевой культуры иностранных бакалавров негуманитарных специальностей 109-173
2.1. Понятие «культура речи» в методике преподавания русского языка как иностранного 109-112
2.2. 2.2. Основные аспекты культуры речи в формировании русской речевой культуры иностранных бакалавров 112-172
2.2.1. Нормативный аспект культуры речи в формировании русской речевой культуры иностранных бакалавров 110-134
2.2.1. 2.2.2. Коммуникативно-связующий аспект культуры речи в формировании русской речевой культуры иностранных бакалавров 134-168
2.2.2. 2.2.3. Этикетный аспект культуры речи в формировании русской речевой культуры иностранных бакалавров 168-172
Выводы По Главе 2 173
ГЛАВА 3. Прикладная лингвокультурология в формировании русской речевой культуры иностранных бакалавров негуманитарных специальностей 174
3.1. Прикладная лингвокультурология в методике преподавания русского языка как иностранного: к уточнению понятия 174-178
3.2. Русская картина мира в формировании речевой культуры иностранных студентов негуманитарных специальностей 178-211
3.2.1. Концептуальная и языковая картины мира в иностранной аудитории бакалавров 178-1
3.2.1. 3.2.2. Научная картина мира в иностранной аудитории бакалавров 194-212
3.2.2. 3.3. Региональная культура в формировании речевой культуры
иностранных студентов негуманитарных специальностей 212-221
3.2.3. 3.4. Межкультурная коммуникация в формировании русской речевой
культуры иностранных бакалавров негуманитарных
специальностей 221-224
3.3. Выводы по главе 3 225-226
ГЛАВА 4. Лингводидактические и методические технологии в формировании русской речевой культуры (негуманитарный бакалавриат) 2227-284
4.1. Педагогические технологии в формировании русской речевой культуры иностранных бакалавров негуманитарных специальностей 227-248
4.1.1. Проектная технология 229-237
4.1.2. Технология сотрудничества 237-242
4.1.3. Игровая технология 242-248
4.2. Дисциплины и специальные курсы, способствующие формированию русской речевой культуры иностранных бакалавров негуманитарных специальностей 248-277
4.2.1. Дисциплина «Русский язык и культура речи»: специфика преподавания иностранным студентам. 248-260
4.2.2. Специальный курс «Культура научной речи» в системе языковой подготовки специалистов 261-268
4.2.3. Специальный адаптационный курс «Культурно-речевая практика» в иностранной аудитории студентов негуманитарных специальностей 268-277
4.3. Результаты опытно-экспериментальной работы, направленной на формирование русской речевой культуры иностранных бакалавров негуманитарных специальностей 277-284
Выводы по главе 4 285
Заключение 286-290
Список использованной литературы
