Введение
ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМА ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЯХ 20
1.1. Компетентностный подход в образовании 20
1.2. Профессиональная компетентность педагога, ее сущность, функции и особенности 57
1.3. Становление профессиональной компетентности в образовательном процессе 85
ГЛАВА 2. СОЦИАЛЬНО-ПЕРЦЕПТИВНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ КАК СИСТЕМООБРАЗУЮЩИЙ ФАКТОР ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА 107
2.1. Социальный педагог как субъект профессиональной деятельности 107
2.2. Социальная перцепция в психолого-педагогических и акмеологических исследованиях 121
2.3. Социально-перцептивная компетентность социального педагога: сущностные характеристики 137
ГЛАВА 3. СИСТЕМА ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНО-ПЕРЦЕПТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СТУДЕНТОВ ВПРОЦЕССЕ ПОДГОТОВКИ В ВУЗЕ 165
3.1. Педагогические технологии формирования социально-перцептивной компетентности будущих социальных педагогов в процессе обучения в вузе 167
3.2. Динамика формирования социально-перцептивной компетентности студентов 215
3.3. Ведущие тенденции и психолого-педагогические условия формирования социально-перцептивной компетентностистудентов в процессе подготовки в вузе 236
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 260
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 284
ПРИЛОЖЕНИЕ 315
