Введение
ГЛАВА 1. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ЭЛЕКТИВНЫХ КУРСОВ В ПЕДВУЗЕ 15
1.1. Развитие содержания высшего профессионального образования в условиях действия государственного образовательного стандарта 15
1.2. Роль и место элективных курсов в системе профессиональной подготовки учителей математики 36
1.3. Технологический подход к формированию содержания элективных курсов 48
Выводы по первой главе 65
ГЛАВА 2. ТЕХНОЛОГИЯ ФОРМИРОВАНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ЭЛЕКТИВНЫХ КУРСОВ И ЕЕ РЕАЛИЗАЦИЯ В СИСТЕМЕ ПОДГОТОВКИ УЧИТЕЛЕЙ МАТЕМАТИКИ 67
2.1. Создание комплекса требований к содержанию элективных курсов на основе анализа условий их реализации 67
2.2. Разработка целевой модели содержания элективного курса с применением компетентностного подхода 77
2.3. Конструирование содержания элективных курсов, направленных на формирование информационной компетентности учителя математики 88
2.4. Проектирование методики обучения будущих учителей математики в рамках информационно-технологических элективных курсов 99
Выводы по второй главе 130
ГЛАВА 3. МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ И ОБРАБОТКА РЕЗУЛЬТАТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА 131
3.1. Разработка критериев объективной оценки информационной компетентности будущих учителей математики 132
3.2. Организация педагогического эксперимента 137
3.3. Констатирующий и поисковый этапы педагогического эксперимента 141
3.4. Методика проведения и анализ результатов формирующего этапа педагогического эксперимента 147
Выводы по третьей главе 156
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 157
