Введение
Глава 1 . Теоретико-методологические основы выделения педагогических условий гуманитаризации профильного обучения 15
1.1 Анализ педагогического потенциала профильного обучения в современной школе 15
1.2 Гуманитаризация как педагогический феномен и основные направления гуманитаризации профильного обучения 37
1.3 Организационно-педагогические условия гуманитаризации обучения 58
Выводы 85
Глава 2 Реализация педагогических условий гуманитаризации профильного обучения при работе с учебными задачами 89
2.1 Учебная задача как дидактическая единица и ее значение в процессе гуманитаризации профильного обучения 89
2.2 Технология работы с задачами (на примере физики), реализующая педагогические условия гуманитаризации профильного обучения 102
2.3 Организация и результаты педагогического эксперимента по теме исследования 139
Выводы 168
Заключение 171
Литература 175
Приложение
