Введение
Глава 1. Психолингвистические основы формирования стратегий смыслового чтения иноязычной текстовой информации у младших школьников С. 15
1.1. Смысловое чтение как цель обучения чтению в начальной школе С. 15
1.2. Требования к отбору и конструированию текстовой информации для обучения смысловому чтению младших школьников на иностранном языке С. 50
1.3. Психолингвистическая модель развития смыслового чтения у младших школьников на основе текстовой информации С. 79
Выводыпо 1 главе С.127
Глава 2. Технология формирования стратегий смыслового чтения у младших школьников на материале немецкого языка С.134
2.1. Содержание и организация процесса обучения младших школьников смысловому чтению на немецком языке С.134
2.2. Классификация заданий и упражнений для формирования стратегий смыслового чтения на немецком языке у младших школьников С. 157
2.3. Проверка эффективности разработанной методики в опытном обучении С.175
Выводы по 2 главе С. 197
Заключение С.200
Библиография С.203
