Введение
ГЛАВА I. Становление и развитие профессиональных компетенций педагога-музыканта как педагогическая проблема 19
1.1. Компетентностный подход и его специфика при подготовке педагога музыканта: педагогические возможности работы концертмейстера в инструментальном, вокальном и хоровом классах 19
1.2. Интеграция искусств как значимое педагогическое условие совершенствования профессиональных компетенций будущего педагога музыканта (историко-философский аспект) 39
1.3. Педагогическая модель развития профессиональных компетенций педагога-музыканта под воздействием интеграции искусств в процессе творческого взаимодействия с концертмейстером 66
Выводы Первой главы .83
ГЛАВА II. Опытно-экспериментальная проверка педагогических условий совершенствования профессиональных компетенций педагога музыканта в процессе творческого взаимодействия с концертмейстером в контексте интеграции искусств 86
2.1. Критерии оценки и уровни развития профессиональных компетенций будущих педагогов-музыкантов в контексте интеграции искусств 86
2.2. Авторская инновационная технология совершенствования профессиональных компетенций будущих педагогов-музыкантов под воздействием интеграции искусств и рекомендации по ее применению .102
2.3. Описание базы исследования и хода эксперимента .127
Выводы Второй главы 150
Заключение .154
Литература 157
