Введение
Глава 1. Формирование целостности содержания физического и биологического образования при изучении термодинамических систем 21
1.1. Интеграция физики и биологии в условиях профильного обучения в классах естественно-научного профиля 21
1.2. Методологические основы интеграции физики и биологии при изучении термодинамических систем 34
1.3. Возможности построения учебного модуля «Термодинамика биологических систем» в условиях профильного обучения 46
Глава 2. Методика осуществления интеграции физики и биологии при изучении открытых термодинамических систем 63
2.1. Модель методики осуществления интеграции физики и биологии на основе понятия «энергия» при изучении открытых термодинамических систем 63
2.2. Реализация интегративных форм учебных занятий при изучении открытых термодинамических систем 83
2.3. Приёмы, методы и средства развития естественно-научного мышления учащихся при изучении учебного модуля «Термодинамика биологических систем» 114
Глава 3. Педагогический эксперимент 132
3.1. Задачи и методика проведения педагогического эксперимента 132
3.2. Критерии оценки эффективности проведения педагогического эксперимента 136
3.3. Анализ результатов педагогического эксперимента 146
Заключение 162
Библиография 168
Приложение 187
