Введение
ГЛАВА 1. Теоретические основы использования знаково символической наглядности в образовательном процессе 15
1.1. Содержание и структура знаково-символической наглядности в учебном процессе 15
1.2. Система средств знаково-символической наглядности 50
1.3. Содержание и структура деятельности учащихся со средствами знаково-символической наглядности 65
Выводы по 1 главе 78
Глава 2. Знаково-символическая наглядность в практике обучения биологии 80
2.1. Возможности учебно-методических комплексов школьного курса «Общие биологические закономерности» (базовый уровень, 9 класс) в аспекте проблемы использования системы знаково-символической наглядности 80
2.2. Анализ практики работы учителей биологии при использовании системы средств знаково-символической наглядности 111
2.3. Принципы разработки средств знаково-символической наглядности 131
Выводы по 2 главе 143
ГЛАВА 3. Методические основы использования знаково-символической наглядности для повышения качества знаний учащихся в процессе обучения биологии (9 кл.) 145
3.1. Экспериментальная модель методики обучения биологии с применением знаково-символической наглядности на уроках биологии в 9 классе 145
3.2. Экспериментальная проверка эффективности методики обучения биологии с применением знаково-символической наглядности в повышении качества знаний учащихся по биологии 170
Заключение 186
Библиографический список
