Введение
I. Психолого-педагогические основы решения проблемы формирования субъектно-этического отношения к природе в юношеском возрасте 16
1.1. Субъектно-этическое отношение к природе как психолого-педагогическая проблема 16
1.2. Анализ психолого-педагогических исследований экологической игровой технологии как эффективного средства формирования субъектно-этического отношения у старшеклассников 35
1.3. Педагогическая модель формирования субъектно-этического отношения к природе в юношеском возрасте посредством экологической игровой технологии 66
Выводы по первой главе 88
II. Опытно - экспериментальная работа по формированию субъектно - этического отношения к природе у учащихся юношеского возраста 91
2.1. Цель, задачи, этапы и содержание опытно - экспериментальной работы 91
2.2. Результаты опытно - экспериментальной работы и их интерпретация 102
2.3. Игровая экологическая программа, направленная на формирование субъектно-этического отношения к природе для учащихся старших классов 128
Выводы по второй главе 148
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 151
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 153
ПРИЛОЖЕНИЕ 175
