Введение
Глава 1. Социально - педагогические проблемы формирования нравственных качеств детей в семье средствами народных традиций и обычаев 20
1. Исторический аспект развития традиций и обычаев таджикского народа 20
2. Сущность прогрессивных традиций и обычаев 32
3. Влияние народных традиций и обычаев в деятельности воспитательно-образовательных дошкольных учреждений 46
Выводы— 60
Глава 2. Содержательная характеристика традиций и обычаев, определяющих уровень нравственной формированности детей в семье 64
1. Воспитательные особенности национальных традиций и обычаев таджикского народа 64
2. Семья как социальный институт в формировании нравственных качеств личности детей 77
3. Роль семейных традиций и обычаев в формировании нравственных качеств детей 95
4. Традиция многодетности, её воспитательные возможности и проблемы 114
Выводы -137
Глава 3. Прогрессивные традиции и обычаи как средство формирования нравственных качеств детей в семье 143
1. Классификация народных традиций и обычаев на современном этапе — 143
2. Влияние таджикских народных сказок на формирование нравственных качеств — 169
3. Традиционное использование пословиц и поговорок в нравственном воспитании детей— 185
4. Традиционные методы и приёмы воздействия на формирование (технология воспитания) нравственных качеств детей в семье 198
Выводы 215
Глава 4. Повышения воспитательных возможностей семьи и педагогической культуры родителей - 220
1. Пути повышения эффективности нравственного воспитания детей в семье 220
2 Методическое обеспечение системы повышения педагогической культуры родителей - 238
3. Роль социально — культурной деятельности в формировании нравственных качеств детей 251
Выводы 265
Заключения 270
Список использованной литературы 284
