Введение
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ У БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ АНАЛИТИЧЕСКОГО ПОДХОДА К РЕШЕНИЮ АНАЛИТИЧЕСКИХ ЗАДАЧ
1.1. Проблема связи психолого-педагогической теории с практической деятельностью учителя в условиях вузовской подготовки 13-30
1.2. Аналитический подход к решению дидактических задач: сущность и этапы формирования 30-49
1.3. Теоретические предпосылки содержательной и процессуальной сторон формирования аналитического подхода к решению дидактических задач 49-67
Выводы по первой главе 67-69
ГЛАВА 2. ДИДАКТИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ АНАЛИТИЧЕСКОГО ПОДХОДА К РЕШЕНИЮ ДИДАКТИЧЕСКИХ ЗАДАЧ
2.1. Структура и содержание курса "Практикоориентированная дидактика" 70-86
2.2. Технология поэтапного формирования аналитического подхода 86-100
2.3. Система уровневых учебных заданий как средство формирования аналитического подхода 100-115
Выводы по второй главе 116-117
ГЛАВА 3. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ АНАЛИТИЧЕСКОГО ПОДХОДА К РЕШЕНИЮ ДИДАКТИЧЕСКИХ ЗАДАЧ
3.1. Проведение и результаты констатирующего и пилотажного экспериментов 118-137
3.2. Результаты формирующего и контрольного эксперимента... 137-152
Выводы по третьей главе 153-154
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 155-159
ЛИТЕРАТУРА 160-174
ПРИЛОЖЕНИЯ 175-185
