Введение
Глава 1. Психолого-педагогические предпосылки формирования самоконтроля у младших школьников с помощью лингводидактических тестов 13
1.1 Условия формирования самоконтроля у младших школьников 13
1.1.1 Сущность самоконтроля в обучении, его виды 15
1.1.2 Закономерности осуществления и формирования самоконтроля 29
1.1.3 Формирование самоконтроля в процессе обучения иностранному языку 31
1.2 Лингводидактическое тестирование как средство обучающего контроля и формирования самоконтроля у младших школьников 44
1.2.1 Основные характеристики и функции лингводидакти-ческих тестов 44
1.2.2 Типология лингводидактических тестов 59
1.2.3 Особенности применения лингводидактических тестов в младших классах 71
Выводы по 1 главе 79
Глава 2. Методика составления и экспериментальной проверки системы лингводидактических тестов для обучающего контроля и формирования самоконтроля у младших школьников 83
2.1 Методика разработки лингводидактических тестов 84
2.2 Экспериментальное исследование применения лингводидактических тестов для совершенствования грамматических навыков и формирования самоконтроля у младших школьников 107
1 Методика проведения пилотажного исследования и анализ его результатов 107
2 Методика проведения основного эксперимента и анализ его результатов 115
Выводы по 2 главе 139
Заключение
