Введение
Глава 1 Теоретические основы исследования ценностно-смысловой направленности учебного текста.
1.1. Функции и место учебного текста в системе обучения
1.2. Учебный текст как проект реализации принципа взаимодействия участников процесса обучения Психолого-педагогический механизм влияния учебного текста на ребенка
Выводы по первой главе
Глава 2 Результаты исследования ценностно-смысловой направленности учебных текстов: на материале учебных текстов по валеологии для младших школьников
2.1. Экспертиза ценностно-смысловой направленности учебных текстов
2.2. Обучение экспертизе ценностно-смысловой направленности учебного текста в системе Постдипломного образования педагогов
2.3. Сохранение ценностно-смысловой направленности содержания при переходе с уровня учебного предмета на уровень учебного материала
2.4. Проектирование гуманитарного качества учебных текстов (на примере учебного пособия для младших школьников «Валеология. Первый год обучения»)
Выводы по второй главе
Заключение
Список литературы
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
Приложение 4
Приложение 5
