Введение
Глава 1. Теоретико-методологические предпосылки формирования у школьников эмоционально-ценностного отношения к миру средствами обучения хоровому пению народных песен 13
1.1. Генезис и сущность понятий «эмоция», «ценность», «отношение», «эмоционально-ценностное отношение» к миру 13
1.2. Формирование у школьников эмоционально-ценностного отношения к миру как педагогическая проблема 34
1.3. Аксиологический и воспитательный потенциал народной песни 64
Выводы 80
Глава 2. Дидактическая модель формирования у школьников эмоционально-ценностного отношения к миру средствами обучения хоровому пению народных песен 84
2.1. Целевой, критериальный и содержательный компоненты дидактической модели 89
2.2. Процессуально-методический компонент дидактической модели формирования у школьников эмоционально-ценностного отношения к миру средствами обучения хоровому пению народных песен 113
2.3. Педагогический эксперимент по формированию у школьников эмоционально-ценностного отношения к миру средствами обучения хоровому пению народных песен 149
Выводы 190
Заключение 193
Список литературы 197
Приложения 2
