Введение
Глава 1. Теория и практика формирования у старшеклассников эколого-ориентированного умения прогнозировать 18
1.1. Психолого-педагогические предпосылки формирования эколого-ориентированного умения прогнозировать у старшеклассников 18
1.2. Содержание и структура экологически ориентированного умения прогнозировать 51
1.3. Отражение экологически ориентированного умения прогнозировать в нормативной и учебно-методической литературе школьных предметов естественного цикла и в практике преподавания курса «Экономической и социальной географии мира» 70
Глава 2. Методика формирования у старшеклассников экологически ориентированного умения прогнозировать на примере изучения проблемы изменения климата 89
2.1. Методика изучения экологической проблемы изменения климата на основе модульной технологии 89
2.2. Организация учебной деятельности по овладению экологически ориентированным умением прогнозировать
2.3. Показатели и уровни сформированности эколого-ориентированного умения прогнозировать у старшеклассников 134
Заключение 141
Библиография 143
Приложение 168
