Введение
Глава 1. Теоретическо - методологические основы повышения качества самостоятельной работы студентов в системе высшего профессионального (педагогического) образования 13
1.1. Психолого-педагогические подходы к совершенствованию самостоятельной работы студентов: история и современное состояние проблемы 13
1.1.1. Интенсификация процесса обучения в вузе и управление самостоятельной работой студентов как проблема качественной основы компетентности будущего специалиста 13
1.1.2. Концептуальная сущность самостоятельной работы и ее влияние на качество профессиональной (педагогической) подготовки студентов в вузе 22
1.2. Управляемая самостоятельная работа студентов в общей системе высшего педагогического образования 34
1.3. Модель уровневого управления учебным взаимодействием в вузе 54
Выводы по первой главе 94
Глава 2. Опытно-экспериментальное решение проблемы повышения учебной самостоятельности студентов при изучении педагогических дисциплин в вузе на основе модели уровневого управления учебным взаимодействием в вузе» 96
2.1. Организация и методика эмпирического исследования 96
2.2. Экспериментальная проверка эффективности реализации модели 105
2.3. Опыт педагогической практики студентов и методические рекомендации в помощь преподавателю вуза 123
Выводы по второй главе 145
Заключение 147
Библиография 159
Приложения
