Введение
Глава I. Теоретические основы формирования умений будущего учителя применительно использования методов анализа и синтеза в педагогической деятельности 18
1.1. Применение методов анализа и синтеза в изучении передового педагогического опыта и системы образования в различных странах 18
1.2. Специфические особенности применения методов анализа исинтеза в педагогической деятельности будущего учителя 60
1.3. Состояние и основные направления подготовки будущих учителей в умении оперировать методами анализа и синтеза в педагогической деятельности 86
Выводы по первой главе. 99
Глава II Организация опытно-экспериментальной работы по формированию умений будущего учителя к использованию методов анализа и синтеза в процессе педагогической деятельности 105
2.1. Содержание опытно-экспериментального обучения по формированию умений будущего учителя в условиях применения методов анализа и синтеза в ходе учебного процесса 105
2.2. Результаты опытного обучения в контексте формирования умений будущего учителя в применение методов анализа и синтеза в педагогической деятельности 129
Выводы по второй главе 155
Заключение 161
Литература 168
