Введение
Глава 1. Анализ состояния проблемы формирования универсальных учебных действий у учащихся 5-6 классов в процессе обучения .
1.1. Формирование универсальных учебных действий как одна из ведущих идей современных стандартов общего образования .
1.2. Психолого-педагогические особенности формирования универсальных учебных действий в 5-6 классах .
1.3. Организация коллективного взаимодействия на уроке в 5-6 классах как способ формирования универсальных учебных действий
1.4. Математические задания физического содержания как средство формирования универсальных учебных действий у младших подростков
1.5. Анализ проблемы формирования универсальных учебных действий на основе данных констатирующего этапа педагогического эксперимента
Выводы по Главе 1
Глава 2. Методика формирования универсальных учебных действий у младших подростков для применения математических заданий физического содержания .
2.1. Модель методики формирования универсальных учебных действий у младших подростков при выполнении математических заданий физического содержания
2.2. Характеристика системы математических заданий физического содержания
2.3. Методы и формы формирования личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных универсальных учебных действий у младших подростков при выполнении математических заданий физического содержания в урочной деятельности
2.4. Пропедевтика физических понятий в 5-6 классах во внеурочной деятельности при формировании универсальных учебных действий
2.5. Диагностика формирования универсальных учебных действий у учащихся 5-6 классов при выполнении математических заданий физического содержания
Выводы по Главе 2 4 - 18
Глава 3. Экспериментальное обоснование методики формирования универсальных учебных действий при выполнении математических заданий физического содержания в 5-6 классах .
3.1. Общая характеристика педагогического эксперимента .
3.2. Поисковый этап педагогического эксперимента
3.3. Обучающий этап педагогического эксперимента 204 - 222
Выводы по главе 3
Заключение
Список литературы
