Введение
Глава 1 Теоретические основы формирования устойчивого учебно-познавательного интереса школьников в процессе их профессионально-личностного самоопределения 14
1.1 Устойчивый учебно-познавательный интерес школьников как психолого-педагогическая проблема 14
1.2 Сущность процесса формирования устойчивого учебно-познавательного интереса в профессионально-личностном самоопределении школьников 29
1.3 Система формирования устойчивого учебно-познавательного интереса школьников в процессе их профессионально-личностного самоопределения 55
Выводы по главе 1 76
Глава 2 Опытно-экспериментальная проверка эффективности системы формирования устойчивого учебно-познавательного интереса школьников в процессе их профессионально-личностного самоопределения 79
2.1 Констатирующий этап эксперимента 81
2.2 Анализ хода и результатов формирующего эксперимента по определению эффективности системы формирования устойчивого учебно-познавательного интереса школьников в процессе их профессионально-личностного самоопределения 98
Выводы по главе 2 128
Заключение 130
Библиографический список использованной литературы 132
Приложения 150
