Введение
ГЛАВА I. Восприятие интонационной природы музыки учащегося-музыканта как психолого-педагогическая проблема
1.1. Восприятие учащегося-музыканта как психолого-педагогическая категория процесса обучения музыкальному исполнительству 13
1.2. Роль исполнительской деятельности в формировании восприятия как способа познания интонационной природы музыки 26
1.3. Педагогические условия и содержание процесса формирования восприятия в исполнительской деятельности учащегося-музыканта 38
ГЛАВА II. Опытно-экспериментальное исследование эффективности формирования восприятия в исполнительской деятельности учащегося-музыканта
2.1. Обучение музыкальному исполнительству на основе теории музыкально-слухового воспитания 62
2.2. Программа формирования восприятия интонационной природы музыки в исполнительской деятельности учащегося-музыканта 72
2.3. Эффективность формирования восприятия как способа познания в исполнительской деятельности учащегося-музыканта 89
Заключение 108
Литература 112
