Введение
Глава 1. Теоретико-методологические проблемы изучения здорового образа жизни и ценностных ориентации личности 13
1.1. Историографический обзор литературы о здоровом образе жизни 13
1.2. Ценностные ориентации как компонент самосознания личности 51
Глава 2. Факторы формирования здоровьесберегающих ценностных ориентации педагога 89
2.1. Содержание и структура здоровьесберегающих ценностных ориентации педагога 89
2.2. Составляющие процесса формирования здоровьесберегающих ценностных ориентации педагога 104
Глава 3. Опытно-экспериментальная работа по формированию здоровьесберегающих ценностных ориентации педагога 128
3.1. Подготовка учебных программ по здоровьесбережению педагога и опыт их прикладной реализации 128
3.2. Разработка методических рекомендаций по актуализации ответственного отношения педагога к личному здоровью... 149
Заключение 160
Библиография 163
Приложения
