Введение
Глава 1. Роль субъектов педагогического процесса в развитии детей младшего школьного возраста
1.1. Проблемы формирования здорового образа жизни в истории развития педагогической мысли 10
1.2. Различные аспекты влияния физических упражнений на организм человека 21
1.3. Роль физической культуры в формировании здорового образа жизни 27
1.4. Особенности развития физических качеств детей младшего школьного возраста 31
1.5. Физическое воспитание младших школьников в семье и школе 37
1.6. Заключение 45
Глава 2. Программа исследования 47-54
2.1. Методы исследования и их характеристика 47
2.2. Организация исследования 52
Глава 3. Роль семьи и школы в формировании здорового образа жизни ребенка младшего школьного возраста (обобщение практического материала) 55-77
3.1. Уровень сформированности навыков ведения здорового образа жизни детей младшего школьного возраста 55
3.2. Образ жизни субъектов педагогического процесса в младшем школьном возрасте 66
3.3. Необходимость изучения роли физкультурно-педагогического процесса в формировании здорового образа жизни ребенка 71
3.4. Заключение 76
Глава 4. Методика формирования здорового образа жизни детей младшего школьного возраста 78-110
4.1. Теоретические основы программы здорового образа жизни детей младшего школьного возраста 78
4.2. Обоснование программы и методических приемов формирования здорового образа жизни детей младшего школьного возраста 86
4.3. Экспериментальная проверка эффективности программы физической культуры и основ формирования здорового образа жизни учащихся младшего школьного возраста 91
4.4. Заключение 109
Заключение 110
Выводы и практические рекомендации 113
