Введение
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ИСТОРИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ СТАНОВЛЕНИЯ ТРАДИЦИОННОГО ПРИКЛАДНОГО ИСКУССТВА КАК ПРЕДМЕТА В УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ НАРОДНЫХ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ПРОМЫСЛОВ 13
1.1. Исторические аспекты становления традиционного декоративно— прикладного искусства в России и образования в этой области 13
1.2. Современное состояние традиционного декоративно—прикладного искусства как учебного предмета в образовательных заведениях народных художественных промыслов 37
Глава 2. ПРИНЦИПЫ ОБНОВЛЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ОБУЧЕНИЯ МАСТЕРСТВУ В УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ НАРОДНЫХ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ПРОМЫСЛОВ 43
2.1. Художественная роспись тканей — как вид народного декоративно-прикладного искусства 43
2.2. Психолого—педагогические основы обучения подростков мастерству художественной росписи тканей 49
2.3 Принципы обновления содержания курса мастерства художественной росписи тканей как учебного предмета 60
Глава 3. ПУТИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ МАСТЕРСТВА ТРАДИЦИОННОГО ПРИКЛАДНОГО ИСКУССТВА КАК УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА 67
3.1. Оптимальные условия организации процесса обучения специальности в учебно—производственных мастерских 67
3.2. Содержание мастерства художественной росписи тканей как учебного предмета в образовательных учреждениях народных художественных промыслов 75
3.3. Опытно—экспериментальная работа по реализации педагогических инноваций при обучении мастерству как учебному предмету 103
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 107
ЛИТЕРАТУРА 112
ПРИЛОЖЕНИЯ
