Введение
Глава 1. Теоретические основы знаково-символической деятельности
1.1. Генезис и сущность понятия «знаково-символическая деятельность» 11
1.2. Возрастная динамика знаково-символической деятельности в учебном процессе .31
1.3. Дидактические средства формирования знаково-символической деятельности 44
Выводы к первой главе 56
Глава 2. Проектное обучение как средство формирования знаково-символической деятельности младших школьников
2.1. Сущность и содержание проектного обучения младших школьников 58
2.2. Модель формирования знаково-символической деятельности младших школьников в условиях проектного обучения 70
2.3. Технология формирования знаково-символической деятельности младших школьников в условиях проектного обучения 87
Выводы ко второй главе 106
Глава 3. Экспериментальное исследование эффективности педагогической модели формирования знаково-символической деятельности младших школьников в условиях проектного обучения
3.1. Планирование и организация исследования 109
3.2. Реализация педагогической модели формирования знаково-символической деятельности младших школьников в условиях проектного обучения 122
3.2.1. Констатирующий эксперимент 122
3.2.2. Формирующий эксперимент 129
3.3. Анализ результатов экспериментальной работы 137
Выводы к третьей главе 154
Заключение 157
Библиография 163
Приложения 177
