Введение
Глава 1. Теоретические предпосылки исследования духовно-нравственных ценностей несовершеннолетних женского пола
1.1 Обоснование логики исследования духовно-нравственного воспитания личности 21
1.2 Духовно-нравственные ценности несовершеннолетних как педагогический феномен 38
1.3 Гендерный аспект формирования духовно-нравственных ценностей несовершеннолетних женского пола 52
Выводы по первой главе 67
Глава 2. Методологические основания развития теоретических представлений о духовно-нравственных ценностях несовершеннолетних осужденных женского пола .
2.1 Тенденции развития теории и практики духовно-нравственного воспитания несовершеннолетних осужденных (конец XIX в. – н. в.) 70
2.2 Анализ и характеристика категориального аппарата исследования духовно-нравственного воспитания несовершеннолетних осужденных женского пола 89
2.3 Методология формирования духовно-нравственных ценностей несовершеннолетних осужденных женского пола в воспитательных колониях 115
Выводы по второй главе 136
Глава 3. Концептуально-методологическое обоснование педагогической гендерной системы формирования духовно-нравственных ценностей несовершеннолетних осужденных женского пола в воспитательных колониях .
3.1 Факторы и условия, затрудняющие формирование духовно-нравственных ценностей несовершеннолетних осужденных женского пола 142
3.2 Особенности социально-образовательной среды воспитательных колоний в формировании духовно-нравственных ценностей несовершеннолетних осужденных женского пола 163
3.3 Концептуально-методологическая модель педагогической гендерной системы формирования духовно-нравственных ценностей несовршеннолетних осужденных женского пола в воспитательных колониях 187
Выводы по третьей главе 216
Глава 4. Апробация концептуально-методологической модели формирования духовно-нравственных ценностей несовершеннолетних осужденных женского пола в отечественных воспитательных колониях 223
4.1 Реализация педагогической гендерной системы формирования духовно нравственных ценностей несовершеннолетних осужденных женского пола в отечественных воспитательных колониях 228
4.2 Эффективность педагогической гендерной системы формирования духовно-нравственных ценностей несовершеннолетних осужденных женского пола в отечественных воспитательных колониях 281
Выводы по четвертой главе 312
Заключение 317
Библиография
