Введение
ГЛАВА I. Теоретико-методологические проблемы психологии способностей музыкантов 23
1.1. Методологические и теоретические проблемы психологии общих и специальных способностей 23
1.2. Теоретические проблемы музыкальных и музыкально-исполнительских способностей 40
1.3. Теоретические проблемы генезиса психомоторных способностей музыкантов 74
Выводы по I главе 92
ГЛАВА II. Психолого-педагогические аспекты формирования психомоторных способностей музыкантов 94
2.1. Психологическая система психомоторной деятельности музыкантов .94
2.2. Интеграция компонентов психомоторных способностей в процессе формирования музыкально-исполнительских навыков 102
2.3. Специфика формирования координационного компонента психомоторных способностей музыкантов 125
2.4. Проблема формирования психомоторной надежности музыкантов 145
Выводы по II главе 160
ГЛАВА III. Организация и методы исследования психомоторных способностей музыкантов 162
3.1. Основная концепция и организация исследования 162
3.2. Метод экспертной оценки общих музыкальных, музыкально-исполнительских способностей учащихся и студентов 176
3.3. Методы диагностики психофизиологических свойств, общих психомоторных способностей, психомоторной надежности учащихся, студентов и профессиональных музыкантов 187
Выводы по III главе 205
ГЛАВА IV. Результаты исследования психомоторных способностей музыкантов и их обсуждение 207
4.1. Результаты исследования психофизиологических свойств и их взаимосвязь с общими психомоторными способностями 207
4.2. Результаты исследования общих и исполнительских психомоторных способностей и их взаимосвязь 222
4.3. Особенности структуры психомоторных способностей музыкантов. 229
Выводы по IV главе 235
ГЛАВА V. Принципы и содержание экспериментального формирования психомоторных способностей, психомоторной надежности музыкантов 238
5.1. Формирование общих психомоторных способностей 238
5.2. Формирование психомоторных исполнительских способностей 278
5.3. Формирование психомоторной надежности 302
Выводы по V главе 314
ГЛАВА VI. Результаты экспериментального формирования психомоторных способностей, психомоторной надежности музыкантов и их обсуждение 315
6.1. Результаты формирования психомоторных способностей 315
6.2. Результаты формирования психомоторной надежности 326
6.3. Динамика музыкально-исполнительских, психомоторных способностей учащихся и студентов в период проведения экспериментального исследования 340
Выводы по VI главе 350
Заключение 352
Практические рекомендации 359
Литература
