Введение
Глава 1. Изучение понимания эмоций в контексте подхода «модель психического» 11
1.1. «Модель психического» - новый взгляд на развитие понимания 11
1.2. Развитие понимания психического в раннем возрасте 19
1.3. Возрастные особенности формирования представлений об эмоциях 29
Выводы 39
Глава 2. Методы исследования понимания эмоций дошкольниками 42
2.1. Испытуемые 44
2.2. Методики 43
2.2.1. Оценка интеллектуального развития 45
2.2.2. Методика «Определи эмоции по мимике человека» 45
2.2.3. Методика «Нарисуй свои эмоции» 46
2.2.4. Методика «Определи эмоции по действиям человека» 46
2.2.5. Методика «Определи эмоции человека по ситуации» 48
2.2.6. Методика «Нарисуй чужие эмоции» 49
2.2.7. Оценка понимания эмоций в случае соответствия и амбивалентности основных эмоциональных компонентов 49
2.3. Статистическая обработка данных 52
Глава 3. Результаты исследования понимания эмоций детьми 3-6 лет 53
3.1. Уровень интеллектуального развития детей 53
3.2. Динамика развития понимания эмоций по лицевой экспрессии 54
3.3. Возрастные особенности идентификации эмоций по действиям 58
3.4. Понимание эмоций по описанию ситуаций у детей разного возраста 61
3.5. Возрастные особенности понимания эмоций в случае соответствия и амбивалентности основных эмоциональных компонентов 67
3.6. Репрезентация собственных эмоций в рисовании 71
3.7. Репрезентация в рисовании эмоций другого человека 78
Глава 4. Возрастные особенности понимания эмоций детьми 84
4.1. Интеллектуальное развитие детей и их успешность в понимании эмоций 84
4.2. Идентификация детьми эмоциональных состояний 85
4.3. Развитие понимания эмоций в случае соответствия и амбивалентности экспрессивного и каузального компонентов 92
4.4. Особенности изображения собственных и чужих эмоций в рисунках дошкольников 100
Выводы 107
Заключение 109
Литература 112
Приложение 121
