Введение
Глава 1. Теоретико-методологические основания исследования гуманистической традиции как историко-педагогического феномена
1.1. Теоретический анализ современных исследований «гуманистической традиции» в педагогике . 19
1.2. Специфика западноевропейского и отечественного философско-педагогического концепта «гуманизм». 39
1.3. Сущность феномена педагогической гуманистической традиции. 93
Выводы. 119
Глава 2. Культурно-исторический контекст феномена гуманистической традиции отечественного педагогического наследия второй половины XIX века.
2.1. Социокультурные детерминанты становления отечественного педагогического наследия второй половины XIX века. 126
2.2. Источники становления гуманистической традиции в теоретико-педагогическом наследии исследуемого периода. 157
2.3. Приоритетные ориентиры развития гуманистической традиции в отечественной педагогическом наследии второй половины XIX 182 века.
Выводы 202
Глава 3. Мировоззренческо - педагогические интенции феномена гуманистической традиции отечественного педагогического наследия второй половины XIX века.
3.1. Динамика феномена гуманистической традиции в теоретико-педагогическом наследии России второй половины XIX века. 206
3.2. Парадигмальное оформление гуманистической традиции как феномена отечественной педагогической теории второй половины XIX века. 232
3.3. Гуманистическая традиция современной педагогической культуры. 260
Выводы. 283
Заключение. 287
Список литературы. 3 04
Приложения.
